1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育。”1987年在党的十三大会议上提出了“百年大计，教育为本”的理念。这一论断，深刻地认识到了教育对国家发展的内驱力，把教育提升到了国家和民族长远发展战略的角度。一个国家和民族的发展，终究需要人来推动，而教育就是要培养人的事业。

改革开放几十年来，我国的教育事业不断发展。从理念，到模式再到设施，教育的各个方面都打上了时代的烙印。信息化时代的教育也必然带有信息化的特征。教育信息化的直接表现便是智慧校园。

智慧校园是“智慧化”这一概念的分支，是从2010年开始逐渐形成和完善的科技术语，它是在传统校园基础上构建一个数字空间，实现从环境信息（包括教室、实验室等）、资源信息（如图书、讲义、课件等）到应用信息（包括教学、管理、服务、办公等）等全部数字化，从而为资源和服务共享提供有效支撑，智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。 

科迅智慧校园致力于构建完整统一、技术先进、功能全面、流程清晰、高效便捷、安全可靠的智慧校园管理系统，彻底消除信息孤岛和应用孤岛，实现多部门间协同合作，便捷办公，对校园的教学管理工作者、全体的教职工、学生以及家长们，提供无所不在的一站式智慧管理服务。具体建设目标就是实现“七个智慧服务”：

1.智慧网络

通过合理网络架构，在满足快速使用、高效稳定、安全的基础上，建立高标准的校园大数据分析中心和统一身份认证中心及角色授权中心、统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧校园系统打下坚实的基础。

2.智慧OA

依托OA系统顺畅流转的信息传递，学校领导层得以在时间批阅各式文件，调阅新动态数据(业务报表)，监督计划执行、项目进展，并据此下达决策和指令。

学校需要创造经济效益，无谓的会议容易浪费领导大量的精力，而解决这个问题的途径是建设OA系统，通过该系统的建设将办公信息、公众信息、业务信息流通到相应的环节，通过OA系统，校领导可以一改以往的工作的模式，改“救火式”工作模式为“排除隐患”式工作模式。可以说OA系统是连接其他业务系统的龙头，是提高工作效率、促使学校良性循环的催化剂。

3.智慧教学

建设学校教务、教学工作的智慧化管理，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，提高教务管理人员、工作人员以及各专业教学负责人的工作效率，并且与“智慧化校园”中的其他系统相配合，共同实现无冗余的、统一的信息管理目标。

4.智慧学习

延续老师、学生、教师联动发展的经验，针对学校智慧教育的新课程形态，创新教学模式，以课堂教学的智慧化，为学生提供优质的学习体验。巧用软件、改变传统教学方式。针对现代教育的特点，我们在学校教学中，探索采用合理的互联网+教学方式，形成一套独特的教学系统，构建教学系统模块。

5.智慧一卡通

为了实现学生以及教职工的便捷生活，利用校园一卡通系统，实现校园内消费流通、图书借阅、身份认证及门禁管理等。

6.智慧安防

在校园大环境中，可能存在各种潜在的危险，智慧安防应势而生。利用智慧安防系统实现无感知考勤，学生校园定位，宿舍归寝统计，外来访客管理等功能。

7.智慧平台

通过总结学习大量智慧服务平台的服务经验，为教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动提供一站式服务，提高对师生服务的水平，打造专业、高效的智慧校园管理一体化平台。