VR技术是利用计算机所创设的一种虚拟仿真环境，作为一门前言科技，他自然也受到无数从事教育事业的关注和重视。经由前辈们的大胆实践，结合国家政策的支持帮扶，VR急速在课堂上教学中的应用逐渐普遍，从而带来了课堂教学面貌的大改变。

　　VR技术就是利用专业计算机中的输入输由功能来传递各种动作信息，让使用者产生一种现实环境相同的感觉。

　　他有交互性，多感知性，构想行、三大特点。首选，他的交互性是指使用者可和VR技术互相影响、相互作用，VR技术以它的技术特点带给使用者真实。震撼的使用体验，同时使用者又能够人工操纵VR技术，二者之前存在“沟通交流”的桥梁：其次，它具有多感知性，即不仅仅作用于使用者的某一直觉，而是立体地、全方位地作用于使用者多个知觉系统，比如视觉、听觉、触觉、味觉，令使用者如同置身于真实环境一般，对所处环境的感受真实而动其三，它还具有构想性，顾名思义，基于VR技术的多感性、多维性，使用者可以根据所处虚拟环境进行充分地虚拟幻想，因为VR技术提供了足以乱真的环境体验，所以大大的扩展了学生发挥想象力的空间。

　　VR虚拟现实在教育上的应用可以使得课程变得生动有趣，降低教学难度，使得师生互动变得跟多。课件内容变得更加炫酷。比方说历史课程上我们可以带上眼镜去感受中华上下五千年的桑海变迁，生物课程中我们可以走进大自然，看到多彩多姿的实际，地理课程我们可以看到大江大河的奔流不息。 在VR眼睛，投影系统，3D鼠标，动作捕捉系统等硬件的加持下，这些都可以呈现在课堂之上。

　　随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟仿真实验室在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作，在实验教学方面也具有如利用率高，易维护等诸多优点。近年来，国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室。