济南瑞贝星儿童语言训练中心，成立多年，主要为自闭症、智障、语言障碍、发育迟缓、感统失调及多动症等多类型障碍儿童，提供语言开发、行为矫正、生活自理、劳动技能、社会适应性等训练项目，以提升孩子认知表达、生活自理、社会交往等能力，尽快帮助孩子回归主流社会！家校联合，用责任和爱心给孩子一个完整的童年！

凡是吐字不清，不能连词成句，口腔功能差，语言障碍的孩子，都是济南瑞贝星教学的对象。针对儿童下颌、唇、舌口部运动功能训练，气息训练，进行音系开发训练，全面提高孩子口腔运动功能，零语言儿童的语言开发，提高说话清晰度，改善口腔高敏或低敏。通过口肌功能课程，帮助儿童建立正常发音，让孩子早日开口说话，提升儿童社交沟通能力！


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


智力发育迟缓的儿童其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习过程中，语言的接受(理解)迟缓，导致语言的发出(表达)也迟缓。
在行为方面易伴有多动，注意力不集中等异常行为。此外，模仿语言等语言症状在智力发育迟缓中也可见到。
4.受语言学习限定的特异性障碍(发育性失语症及获得性失语症)
a.发育性失语症是指单纯性语言功能或能力的某一方面或全面发育迟缓，这样就妨碍了儿童象正常同龄儿一样用言语理解与表达。
b.获得性失语症是指由于中枢神经系统损伤、发育不全或功能失调而造成对语言的理解与表达方面的障碍。
c.这两种特殊的失语症在临床上不易明确诊断，因此包含在语言发育迟缓中。
5.语言环境的影响
儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。
例如长期被隔离的儿童由于无法接触到语言刺激，而导致其语言能力的丧失;家长因为上班使儿童缺乏文化刺激或生活经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情况，也会使儿童语言发育迟缓。
6.构音器官的异常
所谓构音器官异常，是指以脑性瘫痪为代表的运动障碍性疾病以及以腭裂为代表的器质性病变等;这些疾病会阻碍语言的表达，引起语言发育迟缓。

---