相信大家都有这样的体会，课外辅导机构中英语班、数学班、理化辅导班等不计其数，家长也趋之若鹜！但是却很少见语文辅导班，即便有做语文辅导的，大多也是国学、练字、作文、演讲与口才等小的门类。那么是什么造成这一现象？

其实要理解也不难，那就是语文的学习是一个积累的过程，学习语文并不能一口吃成一个胖子，只有通过不断的积累与应用，才能让自己的语文功底扎实。也就是说语文成绩提高非常缓慢，它并不能通过听一两节课就起到显著效果！

而英语、数学、理化等学科却可以通过对一些知识点的练习而触类旁通，起到立竿见影的效果。语文的积累过程要慢得多，倒不是说没有效果，而是效果的显现会延迟很多。对于迫切希望辅导立竿见影的家长来说，这些迟来的影响是难以接受的，因为没有办法判断辅导是否起到作用？因此很多辅导机构干脆只做单一的小类的辅导，比如作文、练字、演讲——这些都可以在较短时间里看到孩子学习的变化。


小学作文
语文名句名段的背诵少不了，而记不记得住是会直接影响考试成绩的。记住了，不出现错别字，名句默写的分就不会丢。而背诵速度的差异也非常大，有的学生记忆力非常好，读几遍就能一字不漏地背下来，而有的学生确实需要下一番功夫才能记住。

我们知道，语文越来越成为高考的重点学科，而语文的学习也贯穿到学生的每一天。但是真的要学好语文，是不能够马虎的。从生字的笔画，以及每个字读音的掌握，再到词语、句子、段落、篇章……

曾经辅导一个孩子，她妈妈见面就说：“邓老师，孩子的拼音很差，给孩子辅导一下拼音吧！”把拼音基础知识给她做了下，声母、韵母，整体认读音节、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母这些她都掌握得非常好，只是一些字的音节写不对。这就涉及生字的学习和掌握，不但要掌握每个生字书写的笔顺笔画，还要掌握每个字的读音，以及注意区分多音字等等。


语文书写
语文中，生字的书写也非常重要。一些学生在初学生字时没有注意笔顺笔画，写字的笔顺是错的，当然，只要写的工整，影响也不会太大。而往往不按正确笔顺书写，写出来的字不但能看出笔顺不正确，字迹也很难说规范。就比如写“五”字，你能看出他用了五画把这个字完成。多一笔、少一笔的情况也是层出不穷。

比如常见的真假的“真”字，一些学生总是写成两个横；“拜”字右边的横画，一些学生总是少一笔；再比如“奥”和“粤”到底是封口还是不封口？一些学生也没有弄清楚……

书写也是一个比较重要的问题，在小学你会发现：有些孩子的字比大人写得还要工整漂亮，而有些孩子的字就真的没法看。书写差的孩子，很多除了笔画不够不说，笔画也没有构成一个整体，字很松散，松散到什么程度？一个字能写出占两三个字的位置。很多时候就不认识他写的是什么字，把孩子叫过来一问，他自己看了半天也不知道自己写的是什么了。就好比一个故事里说的：一位商人写字，让侄儿帮他誊写一遍，他侄儿看了半天没看明白就跑去问商人。商人说：“诶，你怎么不早点来问我，现在我也不知道自己写的是什么了！”

其实我们对书写的要求也不必过高，就如课本中的示范，写清楚、工整、大方就可以了。


语文作文
语文成绩提高慢，还有一个因素那就是作文。要想真正提高语文成绩，不练习写作文也是不行的。而要写好作文，就需要多读课外书，多积累好词好句好段。而做到这些也仅仅只是一个基础，不勤加练习也是不能够提高自身写作能力的。

总之，语文是一个复杂学科。它是个长期积累的过程，能短期内见效的知识内容不多，想真正提高语文素养，就得花费大量的时间与精力。其他科目要进步5到10分也许很容易，但是语文要进展5到10分就要慢得多，所以在看中教学成绩的现状下，语文注定是一个性价比很低的科目，很多培训学校也就只做书法、作文指导，辅导语文也只是帮助纠正错别字、检查基础知识……

家长和教师都认为语文是一门重要学科，但是，家长不知道怎样去帮助孩子提高语文成绩，而辅导班也大多不愿意从事语文科目的教授，这确实让语文科目的处境比较尴尬。

曹老师： 13405828405
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