济南瑞贝星儿童语言训练中心是一所针对自闭症、孤独症、语言障碍、学习困难、智力障碍、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症等儿童进行综合性康复教育的训练机构，一对一教学，欢迎大家预约到校了解.

儿童语言障碍，孩子说话晚，发音不清楚，语言发育迟缓，自闭症康复训练，就找济南瑞贝星.


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这个策略非常类似于方法1“和孩子说话”策略，但不是谈论你在做什么，而是谈论你的孩子在做什么。你可以谈论孩子正在使用的物品、她正在做的动作、她的感觉、她听到的声音等。确保你使用的句子正好是你孩子正在使用的句子的长度或略长，即使只有一两个单词长。

　　方法4：扩展

　　在这个策略中，你将以孩子的语言或手势为基础。无论孩子说什么，你都再加上一两个字。如果你的孩子说“球”，你可以说“想要球”，“我的球”，“黄球”，“投球”，或者任何其他包含球和其他词的短语。你甚至可以用两三个不同的例子。

　　如果你的孩子还什么都没说，你可以根据他的手势来做这组练习。每当他指向某物或做一个手势试图与你交流时，说出这个手势所对应的词。你可以说出他所指或伸手要拿的东西的名字，给他所感受到的情绪贴上标签，或者任何你觉得你的孩子想要交流的东西。

　　方法5：接受性词汇构建

　　在这个策略中，你将努力增加孩子的接受性词汇。接受性词汇即你在说话时你的孩子能理解的单词，即使她自己还没有说出来。孩子们必须先理解单词，然后才能使用它们。

　　可以让他指向图片、物体或人，从而增加孩子的接受性词汇。例如，你可以说“爸爸在哪里？“然后帮助他指着或者看着爸爸。同是这也是一个阅读书籍时可以用到的很好的方法。你可以让你的孩子指出书中的一个物体，比如说“那个东西在哪里”，“给我看那个东西”或者“指向那个东西”。给你的孩子一点时间，如果她找不到，你可以为她指出，并帮助她指出。继续这样做，很快你的孩子就会开始理解更多的单词。

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