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济南瑞贝星儿童训练中心，是专注为自闭症干预训练、孤独症、语言发育迟缓训练、智力障碍、感统失调训练、学习障碍、社交障碍等广泛性发育障碍的儿童提供康复训练的专业机构。  

瑞贝星中心通过感统训练、社交游戏、口部运动训练等干预方法，有效改善孩子语言、行为、情绪、社交、大运动、精细运动等各种症状。中心开设有感统、认知、语言、言语、构音（口肌）、精细动作、大运动等课程，主要以专业康复师一对一训练形式为主。 

服务对象：2岁-12岁孤独症（自闭症）、语言发育迟缓、构音障碍、口吃、听障、多动症、感统失调、学习障碍、阅读障碍、脾气大、专注力差等各类发展性障碍儿童。
 服务形式：资深训练师一对一训练

瑞贝星具有一支品质优秀、教学训练专业的师资队伍。训练教师有多年的特殊儿童教育经验。


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观察是人们认识世界、增长知识的主要手段。它在人的一切实践活动中具有重大的作用。人们通过观察，获得大量的感性材料，获取对外界事物具体而鲜明的印象。自闭症儿童的观察主要依赖于视、听通道。人们常用“聪明”一词来概括一个人的智力。聪明就是耳聪目明的意思，首先应当包括观察力。一个观察力敏锐的人能够处理复杂的信息，发现别人难以发现的细节，把握事物的本质特征，从而为解决问题提供更多更有效的线索。学会有效的观察，是人们认识世界、提高智力的前提。

　　二、注意力

　　注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力、其主要功能是对加工目标的选择和维特，它是认知加工活动得以正常进行的基本增加。注意不是独立的心理过程，它是感知、记忆、想象、思维等心理过程的准备状态。由于有注意力，自闭症患者才能集中精力去清蹄地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物干扰；没有注意力，患者的各种智力因素，如观察、记忆、想象和思维等将因得不到一定的支持而失去控制。所以，桂意力是认知能力较基本的要素之一，被人们称为“心灵的门户”。

　　三、记忆力

　　一个人在记忆过程中表现出来的能力，即为记忆力。记忆是人脑对过去经验的反映，是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从信息加工的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆包括三个基本阶段：识记、保特和回忆。自闭症患者在生活中感知过的事物、思考过的同题、体验过的情绪，经历过的事件、做过的动作、学过的知识等，都可以通过识记成为他们的经验而保持在头脑中，在日后需要的时候可以再认或者再现。

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