---

济南瑞贝星专业康复机构，自闭症康复,语言障碍矫正,语言发育迟缓,感统训练就选济南瑞贝星，机构为2-12岁自闭症、发育迟缓儿童提供科学、专业、全方位的认知理解、言语训练、行为规范、运动技能、感觉统合、社会交往等方面的干预训练，为其提供干预训练 、融合衔接一体化的康复服务。 

瑞贝星课程：语言课，认知课，感统课，社交课，口肌课，专业一对一训练机构！为每个孩子量身定制适合自己的课程！

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

间接干预模式

　　1、以家庭为中心的干预模式

　　以家庭为中心的干预模式是指康复师在干预过程中主要承担咨询、协助的角色，指导父母或主要照料者，使其成为改变自闭症儿童语言行为的主要责任者。提供间接干预时，康复师与父母合作设计康复计划并依据孩子情况进行修订，但主要训练工作由父母或主要照料者完成。康复师提供示范、强化等策略，增强父母或主要照料者了解孩子和帮助孩子的技能。

　　父母或主要照料者是孩子语言发展的较佳促进者，这是因为孩子与父母或主要照料者相处时间长，而其他人难以做到像父母或主要照料者给予自己孩子一样的时间和关爱。在实际生活中，父母或主要照料者可以提供大量的口语活动，并在日常生活中随时根据情况给予新的词汇，孩子则根据生活经验不断运用已习得的词汇。一旦孩子出现相应的口语行为，父母或主要照料者应立刻把握机会给予适当的反应。

　　2、协作模式

　　协作模式中康复师、教师和家长合作，共同为具有语言障碍的自闭症儿童制订康复目标、干预计划、训练方案等，要求康复师、教师、家长等能够将语言干预目标融合在常规的课堂教学、日常生活中完成。协作模式比较适合于融合教育和随班就读的孩子。

　　通常来说，当自闭症儿童需建立新行为时，多采用直接干预模式；而在孩子需要反复练习、扩展或泛化某一语言行为时，可采用间接干预模式。无论利用哪种模式，康复师、教师和父母等均需合理创设情境，提升孩子的语言沟通能力，并促进其社会性互动技巧的提升，才能达到较佳的训练效果。

---