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今日公告：济南改善自闭症孩子行为康复机构一览表
济南瑞贝星语言训练学校，139 5316 1709  建校多年，针对2-12岁语言发育迟缓、全面发育迟缓、孤独症谱系障碍儿童，一对一为孩子打造语言康 复训练计划。

济南瑞贝星以提高儿童的语言表达、语言理解、增进儿童与他人的沟通互动等能力为训练目的，从儿童的实际发展情况出发，制定儿童的训练计划，一系列语言训练教材、绘本故事、情境游戏、标准评估，帮助儿童进步语言能力。扩充认知词汇量，提升组织表达能力、较好地与人互动，增强语言理解，帮助孩子回归正常的学习、生活和交友。

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他们会对某些物件爱不释手，或对活动表现出过度痴迷，尤其是圆形或可以旋转的物品。他们可能会终日拿着，连续几周不更换，大人要是强行更换，他们就出现情绪波动，易发脾气，直到选择另一件作为新的迷恋对象。
　　分析，自闭症儿童对于圆形和旋转物体的特殊迷恋，或许是为了满足他们对特殊视觉刺激的需要。就像他们迷恋一些特殊的物体和气味、讨厌某种声音或光线一样，可能是因为他们在感官上需要特殊的刺激而自然产生的需求性兴趣，是他们身体发育自然激发的。一些孩子在满足了需求或刺激器官发育完善之后，这些迷恋就会渐渐消失。
　　还有一种可能，就是自闭症儿童对同一性的要求。生活中的同一性能给他们带来安全感，比如他们对于某些东西的固定摆放非常执着，不允许别人做任何改变。一旦发现变动，他们就的情绪就会波动很大，轻则哭闹，重则自伤。直到恢复原本的状态，他们的情绪和行为才会有改善。
　　较后一种可能是他们无法区别事物的本质与属性，因而产生了定势思维。这种固定思维方式可能会被理解为对某些特定东西的迷恋和执着。比如白色的饭碗是用来吃饭，而白的颜色只是碗的一种属性。

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